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【國中生寶寶事件簿】廣播海龜湯謎題

答對率:100%
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難易指數:★★★★☆


「欸...我說...都放學了你還不回家啊?」甄學長抬起頭來看著我說。

我不甘示弱的看著他:「我就是很好奇!!」

甄學長撓撓頭,一臉不耐的說:「我做的事情只是提高猜對的機率而已,沒甚麼大不了的。」

「怎麼會?我覺得學長你一定是有這方面的天賦與才能,要解決上一次的事件,要有一定的敏銳度,還有能看破真相的推理能力!」我揮舞著雙手,想告訴學長他有多麼厲害。

不過,當我想起與甄學長的第一次見面,就覺得人生怎麼那麼奇妙。
那時候的他,明明就還是一個被我碰哭的小屁孩!
幾年不見,他就變得那麼可靠了。

「你可以看成是我運氣好,別把我說得那麼了不起。」學長聳聳肩,慵懶的說。

我坐在位子上,雙手插腰,鼓起雙頰,氣呼呼的樣子:「這怎麼可能?學長你明明就有令人稱羨的才能,怎麼每天都一副懶洋洋的模樣呢?」

「唉...老實跟你說吧...我這人天生就是運氣好,是特別特別好的那種。你知道從小到大我就沒有過失敗的經驗嗎?你知道我每次做的選擇永遠都是對的嗎?你知道我做的每一件事都肯定會成功嗎?你能想像我從出生到現在就不知道何謂成就感嗎?」學長歎了一口氣,神情有些低落的說道。

我聽完感到有些不可思議,我直覺就是感到不相信。

我用高八度的語氣大喊:「這怎麼可能??」

「不然,我們打個賭吧!你試著假設一種情況,我來證明再怎麼胡扯,我通常都是對的。」學長嘴角微翹,目光如鷹的看著我說。

我拍了一下桌子:「不行啦!怎麼可能胡扯還能對。」

學長看著桌子上我剛剛拍出的裂痕:「好好好...我用理論證明,真相再怎麼誇張都是對的。」

我心想,一定要給學長出個超難的題目。
我把剛剛學長手上的報紙給拿過來看了一下。

「嗯...11月01日,學長你幹嘛拿著一個禮拜前的報紙來看啊?」我看了日期,疑問道。

學長聳聳肩:「無聊看看囉。」

「嗯...買兇殺人...大量千元假鈔流入市面...金錢糾紛潑油漆...雪山山脈大火...竊盜集團12人被抓...中華隊進入12強...某陳姓明星吸毒被查獲...某知名大學教授暗示學生以美色...」我一邊念著報紙上的內容,一邊思索著有甚麼好的題材可以當作題目。

突然,推理社社辦上個擴音器發出了聲音。

絲絲絲...11月7日有在文山捷運站前的童心小販部買東西,心裡有數的人,請立刻到教職員室找萬任行老師...嚓...嗡嗡嗡...」擴音器發出了急促的聲音。

「嗯?發生了甚麼事嗎?」我聽完這段沒頭沒尾的廣播,不解的問。

學長一手撐著下巴,眼睛半瞇著,感覺快睡著了:「嗯...不知道呢...」

「啊!有了!那就用這段廣播吧!到底是發生了甚麼事,才會有這段廣播!請學長你,試著推論看看吧!」我擊了一下掌說道。

「哼!好呀!我接受!」學長雖然語氣加重,但他還是一副懶洋洋的樣子。

我趁著記憶還沒消失,趕緊把剛剛那段廣播一字不漏的抄了下來,遞給學長。

學長看著本子上面的字,開口問:「首先,先來確認名詞吧!你知道文山捷運站前的童心小販部嗎?」

「嗯!雖然,廣播說在文山捷運站前,不過走路還是有5分鐘的路程的。那是一家經營很久專門賣小玩具,小零嘴的雜貨店,我曾經有去那邊買過玩具給我弟。老闆是一對年邁的老夫妻,客源大概是我們這附近的幼兒園國小國中生,他們常常過去花零用錢買零食,抽獎,買小玩具。」我想了一下,說道。

「嗯...那間店有賣很特別的商品嗎?」學長問。

「不,就是一間很平凡的小雜貨店,學校附近常常見。」我說。

「嗯...萬任行老師是教什麼的?」學長指著上面的名字問。

我一臉無奈扶額:「萬老師是副校長啦,他現在沒在教學,都在處理行政方面的事務,這你都不知道嗎?」

學長聳聳肩說:「呵呵...我沒在記名字的...好,這樣名詞都清楚了,我們先來假設要找的這名學生為。」學長說完,在本子寫上了學生X的字。

「哦哦!越來越像樣了喔!」我有點興奮。

「目前,我們還未知是單數還複數...不過,有一點可以確定!那就是萬老師正準備對進行教育上的指導,講白了,就是打算罵他一頓。」學長邊寫著批鬥兩字,邊說。

我歪歪頭,一臉不解:「你怎麼知道呢?」

「通常學生被叫去教職員室都沒甚麼好事,這是我國中,高中5年血與淚所得來的經驗!」學長信誓旦旦的說道。

「你不會開始胡扯了吧...」我瞇著起眼睛,冷臉看著學長。

學長也瞇起眼,目光如鷹的對我說:「我超級認真的!而且如果是要表揚學生直說就好了,你看這邊這個『有在小販部買東西,心裡有數的人』這段話實在太可疑了。聽到這種廣播,心裡有數的人都會不敢現身吧?」

「嗯...這麼說好像也有點道理...」我沉吟了一下說道。

「而且,這則廣播非常緊急。」學生突然說道。

「因為說了『立刻』嘛!」我不覺得這裡哪邊奇怪。

「不是...通常會叫學生過去都很緊急,但不是那種緊急,這次的廣播明顯不一樣。有兩點可以說明,1.以下省略N字(一),2.以下省略N字(二)。」學長右手舉起,比了1跟2個手勢。

我點點頭,認同道:「聽你這麼一說,是這樣沒錯呢!」

「接下來的推論...是萬老師要對說的話不能公開!」學長又開始導開另一輪推測。

我反問:「是因為廣播沒有明確說明是為了甚麼事而找學生過去嗎?」

「這也是理由之一,但還有兩點更明確的線索。1.以下省略N字(三),2.以下省略N字(四)。這就表示了,事態相當重大,而且目前只有管理階層老師才知道這件事。」學長又提出了兩點觀點。

我深吸了一口氣,沒想到一則平平無奇的廣播,能推導出那麼多論點:「沒錯...聽你這麼一說,的確是這樣沒錯。」

「而且,這則廣播...除了上述的4點,還有一處最可疑的地方,那就是...以下省略N字(五)...」學長在本子上,我寫的那段廣播中,圈起了一個地方。

「對啊!為什麼會這樣?」我感到相當驚奇。



請問:以試著推導出上面文中(一)到(五)點。(75%)
   學生X做了甚麼事情讓萬老師找他。(25%)



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sister88858 (正解率:70%)
Jimin1031(羨) (正解率:30%)
sarahyu0315(莎菈) (正解率:100%)
B10503107 (正解率:100%)
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tim8082909(阿P)2019-11-09提供(3天前修改)
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「不是...通常會叫學生過去都很緊急,但不是那種緊急,這次的廣播明顯不一樣。有兩點可以說明:
1.現在是放學時間,雖然我們學校社團活動很興盛,但還是有一放學就馬上回去的學生。廣播卻用一種賭徒心態來賭賭那位學生是否還在學校,證明真的刻不容緩。
2.這則廣播明顯跟一般時候的廣播不一樣,一般廣播講述內容前,都會重複兩次是哪裡來的報告,比如這則前面就應該說『教職員室報告,教職員室報告』。這說明了,萬老師也是相當急迫與急躁。」學長右手舉起,比了1跟2個手勢。

我點點頭,認同道:「聽你這麼一說,是這樣沒錯呢!」

「接下來的推論...是萬老師要對說的話不能公開!」學長又開始導開另一輪推測。

我反問:「是因為廣播沒有明確說明是為了甚麼事而找學生過去嗎?」

「這也是理由之一,但還有兩點更明確的線索:
1.發出這則廣播的是萬老師,也就是副校長本人。在這學校內,副校長就是行政階層的最高位,為了要封鎖這個消息,也就不能讓其他老師來廣播,不然有可能讓其他學生知道的風險存在
,2.萬老師去教職員室而不是訓導室也不是輔導室,也是為了降低其他學生知情的風險。
這就表示了,事態相當重大,而且目前只有管理階層老師才知道這件事。」學長又提出了兩點觀點。

我深吸了一口氣,沒想到一則平平無奇的廣播,能推導出那麼多論點:「沒錯...聽你這麼一說,的確是這樣沒錯。」

「而且,這則廣播...除了上述的4點,還有一處最可疑的地方,那就是...今天明明是11月8日(莎莎有說一個禮拜前的報紙,而報紙是11月1日),學生X作的事情在11月7號,也就是昨天。這就非常奇怪了,為什麼萬老師要說11月7日而不用昨天這個詞呢?...」學長在本子上,我寫的那段廣播中,圈起了11月7日的字樣。

「對啊!為什麼會這樣?」我感到相當驚奇。

在我問完前一句,學長抬起頭,目光灼灼的看著我說:「最後,我猜這引起這則廣播的原因是...學生X犯下了非法之事。而且,極有可能是用假鈔買東西,或用假鈔換取真鈔!!」

「為什麼!!??」面對學長莫名的定下結論,我不禁滿臉驚奇的疑問道。

P.S 原本還有(下),但後來想想後面的劇情有點難出,索性就不出了,之後再把後續的劇情補完。

解析

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